| 研究課題/領域番号 |
17K01159
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| 研究機関 | 京都ノートルダム女子大学 |
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研究代表者 |
神月 紀輔 京都ノートルダム女子大学, 現代人間学部, 教授 (20447874)
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| 研究分担者 |
東郷 多津 京都ノートルダム女子大学, 人間文化学部, 准教授 (40237045)
堀出 雅人 華頂短期大学, 幼児教育学科, 講師 (50710638)
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| 研究期間 (年度) |
2017-04-01 – 2020-03-31
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| キーワード | 情報モラル / アクティブラーニング / プログラミング教育 / SNS |
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| 研究実績の概要 |
平成29年度に行った研究成果をもとに，京都ノートルダム女子大学の「情報教育」「教育方法学」「教育の方法と技術」「教育の方法及び技術」およびコンソーシアム科目である「子供のネット安全教育の理論と実践」の授業をフィールドとして，調査研究を行った。
小学校ではプログラミング教育が実施されることも含めて，その教材を情報モラルの観点からも見直し，実際の教育実践現場での実践研究についても情報収集を行い，その内容をもとに「情報教育」などではアクティブラーニングによる授業を試み，学生はおおむね理解できているという結果を得た。
また，「子供のネット安全教育の理論と実践」では，研究代表者と分担者が協力して授業を行い，学生と意見交換をしながら，児童館での情報モラル啓発として「すごろく教材」の実施を行い実践につなげた。
さらに，現場や子供の実情を知るために研究代表者および研究分担者が，小中学校に実際に赴き，出張授業や教員研修を行うことで，教員志望の学生に対するアクティブラーニングとしてのアプローチの仕方を学んだ。
その成果は，研究代表者・分担者が日本教育工学会，日本教育情報学会，日本教育実践学会などで発表をし，広く助言を求めている。また，分担者が，日本教育工学会学会誌に投稿し査読の結果採択されている。さらに人権研修などの講演を積極的に行い，研究成果を社会貢献とするとともに，学校関係の教職員だけでなく，一般の方々からの意見も広く収集し，分析を行おうとしている。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
情報の収集，および，成果の公開に関しては，出張授業や講演会などで一定の成果を上げているが，教員志望の学生に対して，どのようにして，現状を理解し，さらに，自分の課題として情報モラルの獲得という問題に取り組むかが，まだ確立されていない。特に，ネットや機器を用いた教材の配布等はできているが，自らの課題とするための対面コミュニケーションにおいて，教材がうまく機能していないのが現状である。
また，国際学会における発表による成果の公開にまで至っていない。
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| 今後の研究の推進方策 |
引き続き，京都ノートルダム女子大学の「情報教育」「教育の方法と技術」「教育の方法及び技術」およびコンソーシアム科目である「子供のネット安全教育の理論と実践」の授業をフィールドとして，調査研究を行う予定であるが，対象になる学生の気質やSNS等の利用実態が目まぐるしく変わっているので，研究計画の修正が必要となる。そのため，研究機関をさらに1年延長する予定である。
教材としては，コンソーシアム科目である「子供のネット安全教育の理論と実践」内で開発したすごろくによる啓発教材を電子化して最終的にはスマートフォンに対応したアプリの開発を考えている。
その開発課程は研究代表者・分担者が日本教育工学会，日本教育情報学会，日本教育実践学会などで発表をし，他の研究者から示唆をいただく予定にしている。
また，この期間の調査や開発研究は論文にまとめ上記の学会などの学会誌に投稿する予定である。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
2018年度では，国際学会における発表による成果報告及び調査を見込んでいたが，実施できなかったため，それに伴う経費の執行ができず次年度への使用額が大きくなっている。
2019年度では,「子供のネット安全教育の理論と実践」において開発している「すごろく教材」の電子化，および，プログラミング教育を見据えた教材の開発に使用をしていきたいと考えている。
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