宗教と教育 －啓蒙時代の宗教観および自然観を起点に－

2019 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 17K04522
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育学
• 研究機関: 東北大学
• 研究代表者: 笹田 博通 東北大学, 教育学研究科, 教授 (80154011)
• 研究分担者: 佐藤 安功 仙台高等専門学校, 総合科学系文科, 名誉教授 (00154112) ; 相澤 伸幸 京都教育大学, 教育学部, 教授 (20331259) ; 小池 孝範 秋田大学, 教育文化学部, 准教授 (80550889)
• 研究期間 (年度): 2017-04-01 – 2020-03-31
• キーワード: 宗教 / 教育学 / 教育哲学 / 啓蒙 / 自然観

研究成果の概要

(1) １８世紀啓蒙時代の思想（ルソー、ゲーテら）に基づいて、宗教／自然／教育をめぐる啓蒙時代の思索の系譜を解明することで、啓蒙時代以降の自然観の輪郭を浮かび上がらせた。
（2）現代宗教教育論との関わりにおいて、啓蒙時代の自然観が有する今日的意義を究明し、現代教育哲学の新たな視点及び問題を提起した。
（3）啓蒙時代の思索への新たな見地から、宗教と教育との関係を問い直し、その成果を教育哲学的に吟味することで、現代教育哲学の新たな考え方を提示した。

自由記述の分野

教育哲学

研究成果の学術的意義や社会的意義

本研究は３年間という比較的短期の研究期間を設定し、互いに役割を十分に果たせるよう、課題を３つに分割したうえで研究を進めた。その結果、学術雑誌『プロテウス』及び『日本仏教教育学研究』での論文発表、「日本ヘルダー学会」及び「第５回 仏教教育学研究会」でのシンポジウム発表、科研費研究成果報告書での論文発表、大学生を対象とした『考える道徳教育』を出版することが出来た。本研究成果を広く社会に還元することで、一定の学術的意義や社会的意義を持っていると考えている。