森有礼文部大臣時代の教育政策に関する総合的研究―「森文政」期像の再構築―

2019 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 17K04544
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育学
• 研究機関: 京都大学
• 研究代表者: 田中 智子 京都大学, 教育学研究科, 准教授 (00379041)
• 研究期間 (年度): 2017-04-01 – 2020-03-31
• キーワード: 森有礼 / 学校令 / 同志社 / 中学校

研究成果の概要

森有礼文相の下で教育政策が展開したいわゆる「森文政」期を、「天皇制／国家主義的教育体制の確立期」と捉える史観は過去のものとなりつつあるが、その性格をいかに再定義するか、いまだ確たる見解が存在しない。
帝国大学史研究、徳育・教育勅語制定史研究など、別個に進展してきた研究史を総合的に俯瞰し、森文政期の再検討を図った。特に中等教育行政とその実態に焦点をあて、森自身の行動と思想にも考察を加えた。大久保利謙編『森有礼全集』(1972)を超える史料の開拓を重視し、(1)当該期の府県下中等教育(2)在米女子留学生にみる森のキリスト教観(3)森の「不敬」行為と暗殺死(4)後世の森像形成過程、を分析した。

自由記述の分野

教育史学

研究成果の学術的意義や社会的意義

高等学校の日本史教科書においてはおしなべて、「文部大臣森有礼による学校令公布」に
より学校制度が「体系的」なものとして「整備」され「安定」した、そして同時に教育は「国家主義重視の方向」を強めた、と叙述される。本研究は、森文政の制度的な未完成さや流動性の強さ、森と彼を取りまく人々・社会にみる「国家主義」の内実の複雑さを具体的に示すことで、従来の教育史における森有礼・森文政期像の再検討を図った学術的研究であるが、同時に教育現場へのメッセージとなりうるものである。