＜アートの拡張＞をふまえた題材・授業開発－美術教育における「遊び」概念に基づいて

2019 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 17K04780
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教科教育学
• 研究機関: 奈良教育大学
• 研究代表者: 宇田 秀士 奈良教育大学, 美術教育講座, 教授 (20283921)
• 研究期間 (年度): 2017-04-01 – 2020-03-31
• キーワード: 美術科教育 / 造形表現 / 図画工作 / アート概念の拡張 / 内発的動機づけ / 遊び / 材料体験 / 鑑賞活動

研究成果の概要

本研究では，美術教育の「遊び」概念における相の一つである＜アートの拡張＞について，次の２つの基軸，(１)＜アート概念の拡張＞の視点を持つ美術教育研究グループの活動内容，（２）総合的な学習，ESD，STEAMなどの包括的な学習の中でのひろがり，を中心に考察した。
また，「アートの拡張」体験を活かすことができる<美術教育>題材の開発を行い，小学校，中学校などで実践し，その検証をした。各協力者勤務校での授業動画記録，作品写真を基に，授業モデルとして，動機付け，試行錯誤，活動の継続性（繰り返し）の場面を取り入れた事例モデルを作成した。そして，大学教育や現職教育などでの教師教育プログラムに反映させた。

自由記述の分野

美術科教育学

研究成果の学術的意義や社会的意義

(１)美術教育における「アートの拡張」について，美術教育史・理論研究の成果を＜美術教育における「遊び」概念＞で捉え直し新たな実践像を描き出した。また，そこから総合的な学習，ESD，STEAMなどの「包括的な学習」と接点を見出し，現代的な教育課題に対する基礎的な考察となった。
(２)上記をふまえた<題材・授業>の開発・検証は，「造形遊び」を発展させた題材，3D機器を使った題材，鑑賞活動を表現に連鎖させる題材など美術教育政策における基礎資料となる。また上記(1),(2)をふまえた美術教師教育の展開は教員養成系大学・学部の喫緊の課題である能動的な活動を提供できる教師教育の基礎資料になりえる。