「中一ギャップ」現象と小中学校間の連携・接続に関する研究

2023 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 17K04868
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教科教育学
• 研究機関: 山陽学園大学 (2023); 香川大学 (2017-2022)
• 研究代表者: 毛利 猛 山陽学園大学, 総合人間学部, 教授 (50219961)
• 研究期間 (年度): 2017-04-01 – 2024-03-31
• キーワード: 中一ギャップ / 小中連携 / 物語論 / 学校文化 / 教員の働き方改革

研究成果の概要

本研究では、第１に、物語論（ナラティブ・アプローチ）の立場から、異なる「学校文化」間の移行と中学校生活への適応に関する問題について考察した。中学生は、その中学校生活の只中において始まり（入学）と終わり（卒業）を見通しており、そうした時間的展望の中で、そのつど「私の中学校時代」という物語を筋立てている。この物語を「成長の物語」にするために何が必要なのかを明らかにした。
第２に、大学生を対象に実施した「思い出の中の「小中連携」に関する調査」を手がかりに、「中一ギャップ」現象の背後にあるとされる「進学不安」が、ある種の「予期不安」に過ぎないことを明らかした。

自由記述の分野

社会科学

研究成果の学術的意義や社会的意義

実効性のある小中連携は、適応上の困難を抱えた少数の子どもへの支援と、平均的な多数の子どもたちへの取り組みの「両にらみ」にならざるをえない。どちらの取り組みに重点を置くべきかについては、対象となる子どもの問題や、それぞれの中学校区の教育の課題によって変わってくる。
その上で、学校における働き方改革の時代には、適応上の問題を抱えた子どもへの（ギャップをなくす方向での）援助の仕方を、平均的な多数の子どもたちにそのまま当てはめることなく、教師のエフォートを適正に配分しつつ、社会性を育成するための「学校ならでは」の地道な取り組みを続けていく必要があることを提言した。