教師が日常的に活用できる「かかわりの力」育成プログラムの開発

2019 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 17K04888
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教科教育学
• 研究機関: 名城大学
• 研究代表者: 曽山 和彦 名城大学, その他部局等, 教授 (50454418)
• 研究期間 (年度): 2017-04-01 – 2020-03-31
• キーワード: 自尊感情 / ソーシャルスキル / 中1ギャップ / グループアプローチ / ペア・グループ対話 / 学校不適応予防

研究成果の概要

学校不適応（いじめ・不登校）の予防・改善策として、教師が日常的に活用できる「かかわりの力」育成プログラムの開発を目指して3年間取り組んだ。研究協力校（小中各2校）での実践データ検証を重ね、「短時間グループアプローチ」「各授業におけるペア・グループ対話」の2本柱からなるプログラム（slimple program＝slim & simple program ) が完成し、その成果を単著として発刊した。

自由記述の分野

生徒指導

研究成果の学術的意義や社会的意義

本研究で開発した「かかわりの力育成プログラム」は、先行研究で適応感への影響が示唆される自尊感情とソーシャルスキル育成に焦点を絞ったものである。週1回10分で行う「短時間グループアプローチ」と各授業における「ペア・グループ対話」によって構成されるプログラムであるがゆえに、昨今、教師の多忙感が取り沙汰される学校現場においても、十分活用可能である。研究協力校の実践においては、学級適応状況の改善が多く報告されている。