| 研究実績の概要 |
本研究課題の目的は，漢字部首の空間配置に関してパターン認知理論の観点から「評価パターン」を作成して，児童の漢字書字エラーを分析し，認知モデルを提唱することである。
2018年度は，前年度に作成された評価パターンに関して，成人を対象とした評定実験を行うことで，物理情報（物理的に定義できる基準）および感性情報（物理的には定義できない基準）の観点から評価パターンとしての妥当性を検証した。評定実験では，成人（40名）が評価パターンそれぞれについて，空間配置の「複雑さ」を評定した。結果から，評価パターンは「同等集合サイズ（Garner, 1962）」，「パターン内変換構造説（松田, 1978）」，物体数の影響（Takahashi et al., 2012）を用いることで，物理情報の観点から説明できることがわかった。つまり，前年度に作成した評価パターンは，これらのパターン認知理論によって理論的に支えられており，以後の漢字書字エラーの分析において，評価パターンとして用いることの妥当性が高いものと考えられる。「複雑さ」などの感性情報に関しても，これらのパターン認知理論との関連がわかったため，物理情報と感性情報における漢字書字エラーの分析においては，これらを評価パターンとして用いることの妥当性の高さが確認された。
2019年度は，これらの評価パターンを用いて，児童の漢字書字エラーの分析を行う予定である。既に，予備的にではあるが，漢字書字エラーの分析を始めている。評価パターンにもとづいた漢字書字エラーの特徴が解明されることで，空間配置の観点から，新たな認知モデルを提案できる。
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