大学生の発達障害に関するメンタルヘルスリテラシーの介入プログラムの開発

2019 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 17K18399
• 研究種目: 若手研究(B)
• 配分区分: 基金
• 研究分野: 応用健康科学; 教育心理学
• 研究機関: 東京家政大学 (2018-2019); 筑波大学 (2017)
• 研究代表者: 水野 雅之 東京家政大学, 子ども学部, 期限付講師 (60770047)
• 研究期間 (年度): 2017-04-01 – 2020-03-31
• キーワード: 発達障害 / メンタルヘルスリテラシー / 尺度作成 / 直接的支援意図 / 支援機関の利用の勧め / 多次元共感性 / 動画教材 / 介入

研究成果の概要

本研究では，「大学生の発達障害」に関するメンタルヘルスリテラシーに着目し，その測定尺度を作成した。また，この測定尺度をもとに，「大学生の発達障害」に関するメンタルヘルスリテラシーの影響因と規定因について明らかにした。そして，これらの基礎研究の知見に基づき，「大学生の発達障害」に関するメンタルヘルスリテラシーへの介入プログラム（動画教材）を作成し，その一定の有効性が確認された。

自由記述の分野

臨床心理学

研究成果の学術的意義や社会的意義

本研究では世界で初めて，「大学生の発達障害」に関するメンタルヘルスリテラシーを測定可能な尺度を作成した。このことにより，この分野の基礎研究や介入研究の基盤を確立できた。また，本研究では基礎研究の知見に基づき，メンタルヘルスリテラシーの介入プログラム（動画教材）を作成し，その一定の有効性が示された。この動画教材を用いることで，大学教員や周囲の大学生のメンタルヘルスリテラシーを高めることができ，ひいては発達障害の大学生の大学適応につながると考えられる。