法学分野における議論教育の手法としてのアカデミック・ディベートの活用に関する研究

2021 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 17K18541
• 研究種目: 挑戦的研究(萌芽)
• 配分区分: 基金
• 研究分野: 法学およびその関連分野
• 研究機関: 神戸大学
• 研究代表者: 角松 生史 神戸大学, 法学研究科, 教授 (90242049)
• 研究分担者: 青沼 智 国際基督教大学, 教養学部, 教授 (50306411) ; 久保 健治 九州大学, 言語文化研究院, 学術研究者 (90818361) ; 曽野 裕夫 北海道大学, 法学研究科, 教授 (60272936) ; 蓮見 二郎 九州大学, 法学研究院, 教授 (40532437) ; 八田 卓也 神戸大学, 法学研究科, 教授 (40272413) ; 師岡 淳也 立教大学, 異文化コミュニケーション学部, 教授 (50409918) ; 矢野 善郎 中央大学, 文学部, 教授 (70282548)
• 研究期間 (年度): 2017-06-30 – 2022-03-31
• キーワード: ディベート / 法学教育 / 議論教育

研究成果の概要

社会の様々な分野で「良い議論」ができる市民育成の必要性という観点から、「議論教育」の重要性が説かれている。法学分野においても同様であるが、法学教育の場で実際に活用可能な議論教育の有効な具体的手法が十分に提案されたとは言えない。本研究は、「議論教育」の一つの手法たる政策論題に関するアカデミック・ディベート（「政策ディベート」）の法学教育における有効性を検証し、具体的な手法の開発をめざした。第1に、政策ディベートの議論と法律学の議論との構造的相違を分析し、第2に、法学固有の専門知識・スキルの習得にアカデミック・ディベートがどの程度寄与しうるかを検討した。

自由記述の分野

行政法、都市法

研究成果の学術的意義や社会的意義

本研究は、まず、政策ディベートの議論と法律学の議論とが、法の「解釈」と「適用」それぞれにおいてどのような共通点と相違点を有するかを検討した。また、法学専門教育としての知識・スキルの習得にディベートを役立てるための課題として、法的三段論法の習得、主張責任・証明責任等の位置づけ、「証拠資料」の利用、法律学学習の各段階におけるディベートの位置づけ等の点について検討した。