研究課題
基盤研究(C)
高齢者による小学校教育支援活動が子どもと高齢者の心身の健康に及ぼす影響について明らかにすることを目的とした。調査分析の結果、以下の知見が得られた。「学校やクラスのルールを守る」といった規範意識に関わる得点が介入群において有意に高まっていた。また、介入群の不定愁訴の出現率が対照群のそれより有意に低かった。「教育支援活動」は60歳以上者の心身の健康に良い影響を与えていることが示唆された。担任の教師の「2年間にわたる高齢者による教育支援活動」に対する印象は良好であった。
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