研究課題
基盤研究(C)
視覚障害者にも利用できる教材とプログラムは, 森林が持つ多機能性および循環性そして持続性について, 障害者はもちろんのこと晴眼者にも効果的な学習機会を提供できる事が分かった。また, 企画実施中の参加・学習意欲の向上, および晴眼者と障害者との協働活動による相互理解の促進と, 達成感から生じる自信力の向上にもつながった。この傾向は, 指導者の立場となった視覚障害者が指導者の立場になった時に強く表れた。
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低温科学 Vol.65
ページ: 43-48
森林技術 No.773
ページ: 8-12