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本研究は、技術者倫理の教育内容と教育方法に関する現状分析を踏まえて、技術者倫理教育の到達目標に沿った教育内容と教育方法についての提案を行うことを目的とする。技術者倫理教育の到達目標をどこに設定するかという問題は、各教育機関が苦心している問題である。各教育機関にそれぞれの独自の制度的、学術的、施設的、文化的背景があるために、すべての教育機関が技術者倫理教育に関して「同一」の、あるいは「唯一」の統一的目標を持つことは不可能なことであるし、倫理に関する日本一律の教育目標・教育内容という考え方は不自然であるという見方もある。本研究では、到達目標のタイプを(1)感情のレベル、(2)知的レベル、(3)個別的知識のレベルの三つに分類して、その三つのレベルの目標に対応する教育内容と教育方法のあり方を検討することを通して、技術者倫理教育の可能性を考察するための題材を提示することをめざしている。また、海外の技術者倫理教育を紹介すること、及び、日本の思想的・社会的背景を踏まえた技術者倫理教育の可能性について考察することも、本研究の目標に含まれている。本年度は、以下の三つの研究活動を行った。
(1)まずは現状把握として、WEB上で公開されている技術者倫理関連科目のシラバスを調査し、また、他の研究者の方々が行なわれている調査研究報告を収集した。
(2)本研究の到達課題の一つである海外の技術者倫理研究の紹介の一環として、ニュージーランドの技術者倫理の教科書を紹介する作業を、研究協力者と共に行った。
(3)本研究を進める中で、倫理を「教える者の倫理」についても考察しておく必要があることに気づき、予備的考察として「『神学大全』の倫理学」を発表した。
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