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当初予定通り、平成19年度は一昨年度中に授業用のWebサイトサーバーを移転して完全な形でアクセスログ記録を残すことのできるシステムを構築した。また外部業者に委託して、実際のアクセスログ記録を個人情報保護に十分配慮した上で予備的に解析し、情報収集システムが予定通り完全に機能していることを確認した。他方受講生に対してアンケート調査を予定通りに実施し、その結果とログ記録の整合性を検討しつつある。
以上のように、ハードウェア面、ソフトウェア面ともに各種準備は整ったため、昨年度から本格的にWebシステムを運営し、ログ記録を本格的に収集している。特に昨年度冬学期は対象2科目の履修人数がほぼ同数であったため、両者を比較するために良いデータが得られており、集中的に解析している。
その得られたデータから今年度は、受講生がどの学期中のどの時期にどのような学習上の困難(動機づけ、情緒面等を含む)に直面しているかの解析を試みている。また、改善可能な点についてはすぐに改善し、さらにその改善への受講生の反応も分析している。
また、この間に得られた分析結果と関係する学会で発表し、初年次教育・導入教育との有機的連携の可能性を検討している。以上の研究は研究代表者の西村が担当するが、共同研究者の札野は科学技術者倫理の専門家として、その教育内容および教育効果を検討する。
本年度は最終年度であり、システム運用による学生からの反応を分析し、情報収集および分析手法の確立、科学技術倫理教育との整合性の検討、他大学等の初年次・導入教育の研究と、その連携の可能性を検討した結果を年度末までにまとめて、公表する。
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