研究課題
基盤研究(C)
社会の変化に伴って重要性を増している技術者倫理教育および初年次教育の改善のために、Webサイトを用いた授業改善を継続的に実施してその効果を定量的に分析した。受講生はこの授業改善を高く評価しており、また、自発的自律的な受講に向けて動機づけられている。しかしこれらの高い評価にもかかわらず、本研究は、動機づけの改善が必ずしも受講生の行動変容に結びつかないという新たな問題の存在を強く示唆している。
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看護教育 第50巻第5号
ページ: 388-394
土木学会教育論文集 第1巻
ページ: 16-23
日本経営倫理学会誌 第16号
ページ: 79-92
工業教育 第54巻第4号
ページ: 44-47
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