| 研究概要 |
オペラント箱において,タッチパネルを使用した同時的複式物体弁別課題を習得させた.2対の視覚刺激についての弁別を,15秒の試行間間隔で1日1セッション,100試行遂行させた(術前訓練).学習基準は80%以上の正反応率が2セッション連続することとした.学習基準到達後,マイクロインジェクション法のためのガイドカニューレの嗅周皮質への埋め込み手術を行った.術後3日の回復期間を経たのち,再訓練を行い,術前と同じレベルで弁別が可能であることを確認した.再訓練において,術前と同じレベルの学習基準に到達しているラットに対して,薬物セッションを行った.薬物セッションは,5日間連続,1日1セッション行った.各セッションでは,これまでに習得した2対の視覚刺激についての弁別に対し,新たに1対の視覚刺激の弁別を加え,合計3対の弁別を合計150試行遂行させた.セッションの30分前に,ガイドカニューレに刺入したインジェクションカニューレより,両側の嗅周皮質に,高用量および低用量のKN-93,KN-92または溶媒のみを1分間かけて注入した.既に習得している2対についての遂行が障害されるか否か,および新しい刺激対についての習得が障害されるか否かについて,各群間の遂行成績をもとに吟味した.高用量のKN-93投与が,習得済みの弁別ではなく,新しい弁別のみを障害する可能性を示唆するデータが得られているが,今後,被験体数を増やして,検討を続ける必要がある.
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