高校生の深い学びのメカニズムの解明と理論化ー高大接続研究の観点からー

2020 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 18H01023
• 研究機関: 桐蔭横浜大学
• 研究代表者: 森 朋子 桐蔭横浜大学, 教育研究開発機構, 教授 (50397767)
• 研究分担者: 溝上 慎一 桐蔭横浜大学, 教育研究開発機構, 教授 (00283656) ; 本田 周二 大妻女子大学, 人間関係学部, 准教授 (00599706) ; 山田 剛史 横浜市立大学, 都市社会文化研究科, 教授 (10334252) ; 松下 佳代 京都大学, 高等教育研究開発推進センター, 教授 (30222300) ; 斎藤 有吾 新潟大学, 経営戦略本部, 准教授 (50781423) ; 紺田 広明 福岡大学, 公私立大学の部局等, 講師 (60734077) ; 山田 嘉徳 大阪産業大学, 全学教育機構, 准教授 (60743169) ; 三保 紀裕 京都先端科学大学, 経済経営学部, 准教授 (80604743) ; 多田 泰紘 関西大学, 教育開発支援センター, 研究員 (40813663)
• 研究期間 (年度): 2018-04-01 – 2023-03-31
• キーワード: 高校IR / 学びの変化 / 高校における学びの検証 / 探究

研究実績の概要

本年度は昨年度に引き続き，３つのプロジェクトを遂行している。１．兵庫県立加古川東高等学校をフィールドに，入学時調査，卒業時調査の設計を行い，実施している。内容に関してはそれぞれの調査後に統計的処理を行った報告書を作成し，全教員に向けてZoom報告会を行っている。またその後，高校教員団と議論を重ねてリサーチクエッションを生み出し，再度分析を行いながら当該カリキュラムでの生徒の学びのタイプ化を図っている。さらに8名に対して卒業後のインタビュー調査を実施し，データを収集した。またもう1校のフィールドであった高槻中・高等学校は，入学時調査の設計をし，実施したところではあったが，その後，コロナの影響により学校の授業への方針が転換したこと，また教師団との連携が取れず，紙面のみのフィードバックとなった。２．コドンレタープロジェクトは，コロナの影響でオンラインで行った後，参加者との個別のやり取りを行った。しかし多くの学校がコロナ禍で単元に遅れがあることから実際に導入する学校は残念ながらなかった。３．探究においては，徳島県立城北高校をフィールドとして，探究の力を図る質問紙を共同で開発した。コロナ禍ではあったものの，探究の授業が実施されたことからデータを収集し，オンラインにて報告会を行った。プロジェクト１と３に関しては，それぞれグループ担当者が所属学会にて発表を行っている。データ化が難しい高校のデータであることから多くのフィードバックがあった。

現在までの達成度 (区分)

3: やや遅れている

理由

コロナ禍において予定していた１つの学校の調査および長崎県でのコドンプロジェクトの展開ができなかったため。

今後の研究の推進方策

研究が進んでいる１．と３．の研究に集中していく。コドンプロジェクトに関してはオンライン実践報告会をもって一定の成果があったとする。