| 研究課題/領域番号 |
18H01067
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| 研究機関 | 早稲田大学 |
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研究代表者 |
札野 順 早稲田大学, 大学総合研究センター, 教授 (90229089)
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| 研究分担者 |
小林 幸人 熊本高等専門学校, 企画運営部, 教授 (20321523)
安居 光國 室蘭工業大学, 大学院工学研究科, 准教授 (40200498)
片倉 啓雄 関西大学, 化学生命工学部, 教授 (50263207)
永岑 光恵 東京工業大学, リベラルアーツ研究教育院, 准教授 (80392455)
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| 研究期間 (年度) |
2018-04-01 – 2021-03-31
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| キーワード | 技術者教育 / ポジティブ・エデュケーション / well-being / 技術者倫理 / キャリア教育 |
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| 研究実績の概要 |
前年度までの技術者のwell-beingに関する検討や、Good Workを為した技術者に関するインタビュー調査や彼らのwell-beingに関する測定と分析の結果を元に、1．技術者教育の目標の同定と教育プログラムの設計、２.well-being技術者を中心とする技術者倫理科目の開発と試行を行った。
１．技術者教育の目標の同定と教育プログラムの設計
Positive Engineering Educationという方向性を提唱し、具体的な科目群の教育目標及び教育手法を提示した。また、"well-being across the curriculum"という教育的アプローチを考案し、エンジニアリングの専門科目群にもwell-being教育をシームレスに取り入れる手法を示した。
２．well-being技術者を中心とする技術者倫理科目の開発と試行では、学生に自らのwell-beingや仕事の意義などについての気づきを促す映像ドラマ教材「Wake Up！－エンジニアになりたいきみへ－」を作成した。各章約10分で3章構成，全体で約30分。完成した映像教材及び補助教材としてのシナリオは、日本工学教育協会のサイトで公開している。https://www.jsee.or.jp/about/history/teaching-materials
また2022年3月には、同映像ドラマ教材を使ったワークショップを実施し、エンジニア教育の授業での活用方法、対象学年などについて意見を求めた。ワークショップ参加者は高専、大学、企業から30名が参加した。教材内容は概ね好評で、高専1年から企業研修まで、幅広く使うことが可能との評価を得た。
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| 現在までの達成度 (段落) |
令和2年度が最終年度であるため、記入しない。
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| 今後の研究の推進方策 |
令和2年度が最終年度であるため、記入しない。
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