| 研究課題/領域番号 |
18K00826
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| 研究機関 | 福井大学 |
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研究代表者 |
伊達 正起 福井大学, 学術研究院教育・人文社会系部門(教員養成), 教授 (30259858)
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| 研究期間 (年度) |
2018-04-01 – 2021-03-31
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| キーワード | タスク繰り返し / 日本語使用 / タスク練習 / 流暢さ / 概念化 |
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| 研究実績の概要 |
調査目的は２点ある。１つは、英語スピーキングにおいて、事前に日本語で発話することが概念化の役割を果たし、その直後の英語での発話の流暢さに影響するのかを調査することである。もう１つは、日本語で発話した後に英語で発話する練習が、スピーキングの流暢さの育成に有効であるのか調べることである。参加者には物語タスク（６コマ漫画でストーリーを作成し発話）を使ったセッションを週に１度、合計５回与えた。その際、毎回異なる漫画を用いた。各セッションにおいて、グループ１（１５名）は同じ漫画について２回発話する練習を行い、まず日本語でストーリーを話し、その後英語で同じストーリーについて話した。グループ２（１５名）は異なる漫画についてそれぞれ１回発話する練習を行い、２回とも英語でストーリーについて話した。一方、グループ３（１５名）を比較群とし、セッションを与えなかった。そして、グループ１とグループ２の４回目のセッションにおける英語による発話（タスク４）を比較し、グループ間の差について調べた。さらに、セッションで使用していない漫画を３グループに１回目のセッション前（プリテスト）と最後のセッションの１週間後（ポストテスト）に与え、発話の流暢さについてグループ間の差およびグループ内の伸びについて調査した。
分析した結果、３点が判明した。１点目は、タスク４におけるポーズの長さに関して、グループ１の方がグループ２よりも有意に短かった。２点目は、グループ１とグループ２のポーズの長さは、プリテストに比べポストテストにおいて有意に短くなっていたが、ポストテストにおけるグループ間の差はなかった。３点目はグループ１とグループ２の流暢なランの長さは、プリテストに比べポストテストにおいて有意に長くなっていた。そして、ポストテストにおいて、両グループの流暢なランはグループ３よりも有意に長かった。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
当初予定したとおり、タスクを繰り返す際に日本語で話した後に英語で発話する練習を行った学習者の音声データを採取及び分析することができているため。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後は、異なる形式でタスクを繰り返す練習を行う学習者のデータを採取し、前年度のデータと比較分析することで、練習の効果に及ぼす要因について調査する予定である。しかし、コロナウイルスの影響で対面授業ができない状況であるため、データ採取に関しては難しい状況である。本研究を１年延期することも検討している。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
次年度が最終年度なり、研究結果を発表するための旅費が必要になるため。
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