2022 年度研究成果報告書

外国語ティーム・ティーチング改善のための教員研修プログラムと支援ツールの開発

研究課題

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研究課題/領域番号	18K02626
研究種目	基盤研究(C)
配分区分	基金
応募区分	一般
審査区分	小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
研究機関	愛媛大学
研究代表者	池野修愛媛大学, 教育学部, 教授 (70294775)
研究期間 (年度)	2018-04-01 – 2023-03-31
キーワード	ティーム・ティーチング / 教員研修 / ALT
研究成果の概要	本研究の成果は，次の3点に要約することができる。(1) 日本人教員／ALTに対して調査を行い，「外国語ティーム・ティーチング (TT) の課題」に関する詳細な情報を収集し，整理した。(2) TT向上のための教員研修プログラムを開発し，実施→評価→修正→再実施という過程を経て，教員研修のモデル事例として報告・提案した。(3) 様々なTT支援ツール（例: TT授業計画シート，TT授業評価ルーブリック）を開発し，それを現職教員による評価に基づき修正し，有用性を高めたツールとして発表した。
自由記述の分野	英語教育学
研究成果の学術的意義や社会的意義	本研究の学術的意義は，外国語ティーム・ティーチング(TT)についての研究を，「TTの課題」に関する詳細な情報を収集し，それを整理することで発展させたこと，「教師教育」に関する学術的な知識ベースを，TT担当教員のための教育という点で充実させたことである。社会的意義としては，TTに関する教員研修を開発・実施し，それをモデル事例として提案したこと，TTをサポートする様々なツール（例: TT授業計画シート，「ALTへのお願い」シート）を開発し，公表したことなどが挙げられる。