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教員養成課程における保健・安全の資質・能力について、学校管理職および養護教諭にニーズに関する全国調査を実施した．校長が経験した児童生徒の保健・安全への教員の対応場面での課題は，児童生徒の発達障害への対応が最も多く，次いで児童生徒の心のケアであった。小学校では，保護者との連携（保健面），けがへの応急手当，保護者との連携（安全面）が，中学校では，けがへの応急手当て，熱中症への対応，保護者との連携（保健面）が，高等学校では，熱中症への対応，保護者との連携（保健面），教員同士の連携（安全面）が高い値を示した．それらの内容把握を基に7回分のカリキュラムを検討するとともに、学習教材（案）を作成した。
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