| 研究課題/領域番号 |
18K02781
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| 研究機関 | 宇都宮大学 |
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研究代表者 |
岡澤 慎一 宇都宮大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (20431695)
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| 研究期間 (年度) |
2018-04-01 – 2021-03-31
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| キーワード | 超重症児 / 学習活動 / イニシアチブ / 実践研究 |
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| 研究実績の概要 |
本研究の目的は，超重症児の多様な学習活動のあり方に関して，以下の2点を検討することであった．①超重症児のイニシアチブに基づく学習活動に関する長期間にわたる教育実践に関する映像資料を収集・蓄積し，その実相を明らかにすること，そして，②収集された教育実践資料を子どものイニシアチブの観点から検討を重ね，超重症児の学習活動を実現し促進する条件を見出すことである．第1の目的に関して，2019年4月から2020年3月の間に4名の超重症児への教育的対応の場面において収集された映像資料は以下のとおりであった．いずれの事例も常時人工呼吸器を使用しており，寝たきりの状態である．なお，昨年度報告した事例のうち，事例1および事例2への教育的対応が継続できなくなり，昨年度の事例3～事例6をここでは，以下，各々事例1～事例4に表記をあらためた．
筋疾患の先天性ミオパチーを原因疾患とする超重症児の事例1については，視線入力装置を用いた文字の見本合わせ課題などの学習に関する24セッション分の映像資料を収集した．今年度は，ヒラガナ文字言語信号系活動の多層化を意図した学習に展開した．事例2と事例3は，脊髄性筋萎縮症（SMAⅠ型）を原因疾患とする超重症児で，これまで線図形（事例2）やヒラガナ文字（事例3）の見本合わせ課題などの学習に取り組んできた．今年度は，ヒラガナ文字列と写真との対応に関する学習（事例2）や事例1と同じく，ヒラガナ文字言語信号系活動の多層化を意図した学習（事例3）に展開した．事例2については26セッション，事例3については15セッション分の映像を収集した．事例4は，学齢期の事故により重度の遷延性意識障害の状態像を呈する超重症児である．事例4について，視線入力装置を使用した描画活動とともに選択的に写真を注視すると音楽が流れる学習などに展開し，こうした10セッション分の映像資料を収集した．
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
2019年度の研究実施計画にある目的の①超重症児のイニシアチブに基づく学習活動に関する長期間にわたる教育実践に関する映像資料を収集・蓄積し，その実相を明らかにすることに関して，該当する映像資料を75回のセッション分収集することができ，また，順次分析が進められている．また，事例1および事例3において，1スイッチで入力操作可能な電動式牽引車での移動活動による学習を実施することができた．しかしながら，目的の②収集された教育実践資料を子どものイニシアチブの観点から検討を重ね，超重症児の学習活動を実現し促進する条件を見出すことに関して，映像資料の検討・分析を加速させる必要性がある．以上より，研究の進捗状況はやや遅れているといえる．
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| 今後の研究の推進方策 |
2020年度は，①2019年度に引き続き，超重症児のイニシアチブに基づく学習活動に関する教育実践を継続し映像資料の収集を重ねるとともに，②目的の2点目，収集された教育実践資料を子どものイニシアチブの観点から検討を重ね，超重症児の学習活動を実現し促進する条件を見出すことを中心として研究を進める．映像資料の分析に際しては，2020年度も研究協力者との共同による検討会を実施する予定である．
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| 次年度使用額が生じた理由 |
物品のうち，教育実践の進展に応じて購入する教材が当初の見積もりよりも若干，少なく済んだため残額が発生した．2020年度の状況に応じて，教材購入に適宜使用する予定である．
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