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本研究は,各教科の目標と情報活用能力に着目しながら，STEM/STEAM教育のための授業デザインを開発・実践・評価し，それを教えることができる教員養成・教育システムを開発・評価することを目的とした．3年間の研究の成果は以下の通りである．
1）小学校のプログラミング教育におけるSTEM/STEAM教育の要素を言及した．2）現職教員のSTEM/STEAM教育に対する意識を授業参観で向上させた．3）中学校理科（物理）のSTEM/STEAM教育を意識した授業実践において，ICTの活用と対話量の関係を明らかにした．4）高校生のプログラミング経験の有無によるプログラミングに対する意識の差異を明らかにした。
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