研究課題
本研究は、２つの構成で行っている。一つは、「IPSフレームワークの検証研究（既存理論の検証）」である。これはさらに3つの研究、研究１「千葉大学IPEにおける学生のIPS発展状況の検証とそれに影響した学習体験の明確化」、研究２「IPSステージ３のIPI尺度の開発」、研究３「IPI尺度を用いたIPE受講学生のIPS発展の評価と専門職間連携実践能力との関連」で構成されている。研究２に関しては、Interprofessional socialization and Valuing Scale（ISVS）の日本語版翻訳をISPORタスクフォースのガイドラインに沿って進めた。研究３については、本学で実施した「GRIPプログラム」で国際的学際的IPEを受講した日本・インド・イギリスの学生を対象に原版のISVSを使用し、成果評価を行った。二つ目は、「専門職連携能力の発展を促すIPE実装に有用な学習理論の開発」である。これはさらに2つの研究、研究４「国内の多様な形態のIPEプログラムにおける学生のIPS発展の評価と学習体験との関連」、研究５「専門職連携能力の発展を促すIPSの実装に有用な学習理論の開発」で構成されている。こちらは、昨年度行った研究４で、千葉大学のIPEプログラムは4段階のステップアップ式の教育プログラムのうち、初期段階のStep1と最終段階のStep4での学生のレポートを、2016年入学生を追跡する形で分析した結果をもとに、IPSのフレームワークを検証し、再構築した。
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