| 研究実績の概要 |
最終年度は「看護系大学教員における職業キャリア成熟尺度（暫定版）」について信頼性・妥当性を検討し結果を取りまとめた。
「看護系大学教員における職業キャリア成熟尺度（暫定版）」に基本属性，成人キャリア成熟尺度「職業キャリア」（ACMS)，スピリチュアリティ評定尺度A,B（SRS-A,SRS-B）を加えて調査票を作成し，日本看護系大学協議会に加盟する150校に勤務する専任教員に5817部を配布した。そのうち，891名より回答を得て（回収率15.3％），885名を分析対象とした。項目分析において，平均値±標準偏差で天井効果および床効果を示した16項目を削除し，残り28項目を用いて探索的因子分析を行った。最終的に11項目3因子が抽出され，これを「看護系大学教員における職業キャリア成熟尺度」完成版として採択した。第1因子を「大学教員を続ける原動力」，第2因子を「教育方法の創意工夫」，第3因子を「職場での人間関係における対処行動」と命名した。これらの因子相関行列では0.33～0.45であった。本尺度のCronbachのα係数を算出したところ，第1因子では0.82，第2因子では0.734，第3因子では0.725であった。また基準尺度としたACMSと本尺度との中程度の相関，併存尺度としたSRS-A，SRS-Bと本尺度との弱～中程度の相関が認められたことから，本尺度の信頼性・妥当性が確認された。
今回開発した「看護系大学教員における職業キャリア成熟尺度」は，信頼性と妥当性が確保された11項目からなる簡便な尺度である。本尺度を看護教員が定期的に・継続的に利用することで，職業キャリア成熟を客観的に自己理解でき，また，看護系大学の管理者が利用することで，看護教員の職業キャリア成熟を把握することができる。これにより看護教員のキャリア発達を促すことができると考える。
|
