| 研究実績の概要 |
本研究では，子どもが抱える現代的健康課題の解決を目指して，学校における健康の専門家といえる養護教諭が「気になる」事象から推測された子どもの非認知能力の育ちとその成育・生活背景の実態を解明することを目的としている．初年度である2018年度は１都２府２県の小学校７校，中学校３校に在籍する小学１年生～中学３年生の4,099名（男子2,114名，女子1,985名）を対象に以下の諸調査を実施した．調査項目は，非認知能力の指標としてgo/no-go課題を用いた．併せて，記名式質問紙を用いて，睡眠状況、身体活動状況、インターネット依存状況等に関する生活状況調査も実施した．その結果，１）go/no-go課題への誤反応数は加齢に伴って減少していくことが確認された．２）go/no-go課題への反応を基に分類した5つタイプ（不活発型，興奮型，抑制型，おっとり型，活発型）の内，最も幼稚なタイプと考えられる「不活発型」の出現率は，先行研究（1969年調査，1998年調査）よりも高値を示す様子が確認された．３）自分の気持ちを上手に表現しにくいタイプ，あるいは，いわゆる“よい子”とみられがちなタイプと考えられる「抑制型」は，1969年調査では一人も観察されなかったものの，本調査では10％程度存在する様子も確認された．
以上のように，本年度は非認知能力の育ちの一実態を明らかにすることができた．次年度以降は，非認知能力の育ちと関連する成育・生活要因を解明することが課題であると考えている．
|
