| 研究課題/領域番号 |
18KK0060
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| 研究機関 | 中央大学 |
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研究代表者 |
松井 智子 中央大学, 文学部, 教授 (20296792)
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| 研究分担者 |
塘 利枝子 同志社女子大学, 現代社会学部, 教授 (00300335)
三浦 優生 愛媛大学, 教育・学生支援機構, 准教授 (40612320)
権藤 桂子 共立女子大学, 家政学部, 教授 (90299967) [辞退]
岡田 靖子 清泉女子大学, 文学部, 非常勤講師 (40364830)
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| 研究期間 (年度) |
2018-10-09 – 2025-03-31
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| キーワード | バイリンガル児 / 家庭環境 |
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| 研究実績の概要 |
本研究は、「二言語相互依存モデル」に基づき、英国に在住し、第二言語で教育を受ける日本人児童を対象に、第一言語の発達が就学後の学習言語の発達にどのように影響するかを検証する。具体的には、①参加児童の日本語と英語の発達を多角的、縦断的に検討し、その結果を国内外の教育現場で使える査定ツールの開発につなげること、②乳幼児期の家庭での言語経験と学習言語の発達との関係を検証し、家庭の支援と教育現場の指導に生かせるエビデンスとして提供することを目的とする。
２０２３年度は、ロンドン補習授業校の１年生保護者に質問紙調査を実施した。また新規にに参加することになったロンドン補習授業校１年生と、これまでの調査に参加したロンドン補習授業校３年生および５年生を対象に、7月から9月までの間に、日本語と英語の語彙力、文法力、ナラティブの力を含めた言語能力に関する調査と、非言語認知力、社会的認知能力を含めた認知能力に関する調査をオンライン調査と対面調査の両方で行った。また実験的調査に参加した児童の日英二言語能力に関して、個別にフィードバックを行った。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
オンライン調査と対面調査を組み合わせることにより、新規の参加者を募り、データ収集を進めることができたことと合わせて、縦断的な調査を実施し、データを増やすことができた。
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| 今後の研究の推進方策 |
昨年度新規に参加した調査グループの３年目のデータを継続収集し、縦断研究に結び付けることを目指す。さらに補習授業校の新1年生の保護者を対象に質問紙調査を実施する。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
ロンドン補習授業校での調査および共同研究者との打ち合わせに旅費を計上していたが、ロンドンへの渡航は対面調査のため1名が1回するにとどまり、共同研究者との打ち合わせは次年度に延期された。
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