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(1)社会的変化や少子化による対人関係の変化の実情を、他者との対人的調整力(交渉や葛藤処理)という観点から追跡的に検討する。
(2)家庭から幼稚園への環境移行を、新たな環境の認知と環境への定位という生態学的観点から検討する。
(3)幼稚園における遊びと小学校における学習との関係を、幼児期の心情・意欲・態度の発達と小学校での学びの発達という観点から検討する。
(4)環境移行における社会化・文化化を、子どもにかかわる大人(保護者-幼稚園教師、幼稚園教師-小学校教師)の、子どもへの期待と新たな文化化のエージェントへの期待という観点から検討する。
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