| 研究概要 |
本研究は,第二言語/外国語としての英語のリスニングプロセスにおいて情意的側面が認知的側面に与える影響とそのメカニズムの解明を目的とし,以下に掲げる項目を具体的研究内容とする。
(1)「リスニング不安」に代わる構成概念としての「リスニングストレス」の導入
(2)「リスニングストレス」の理解阻害効果及びそのメカニズムの解明とその対処方略としてのリスニングストラテジーの開発
(3)「リスニングストレス」の対処方略を中心とするリスニングストラテジーの第二言語/外国語としての英語教育への導入による学習者中心のリスニング指導への転換
|
