| 研究概要 |
本研究の日的は、オストメイトに対する患者教育の一貫として、オストメイトと看護師による教材開発の過程を通しながら、参加型学習による患者教育の方法論を確立することである。これまでの研究成果において、オストメイトの自立を支援する患者教育を実現するためには、看護師からの一方向的な指導ではなく、オストメイトと看護師による双方の相互主体的な学習が不可欠であることがわかってきた(日本看護学会看護管理 ; 302-304, 2006)。この結果に基づき、平成19〜20年度にかけてオストメイトと看護師による教材開発を継続して研究してきた。その結果、双方ともに教材開発に対する積極的な意欲が認められ、これまでより一層、相互関係を深めることができた。また、ここでの教材開発を看護基礎教育において看護学生に対する患者教育の教授法にも応用することを検討しており、その成果を第24回International Council of Nurses(南アフリカ ; 2009)において発表することが決定している(演題名 : A systematic review of changes in patient education in Japan)。
平成21年度は、オストメイトと看護師によって開発した教材を用いて健康教室を開催し、オストメイトの自己教育力を評価することで新しい患者教育の方法論を確立する。さらに、ここで開発した教材と方法論を、看護学生に対する患者教育の教授法としそ活用することで、看護基礎教育における患者教育の新しい教授法にも貢献したいと考えている。
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