| 研究課題/領域番号 |
19K00708
|
|---|
| 研究機関 | 大阪大学 |
|---|
研究代表者 |
義永 美央子 大阪大学, 国際教育交流センター, 教授 (80324838)
|
|---|
| 研究分担者 |
瀬井 陽子 大阪大学, 国際教育交流センター, 特任助教(常勤) (00868341)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2023-03-31
|
| キーワード | 日本語教育 / 学習者オートノミー / 自律学習支援 / 支援者養成 / プログラム開発 |
|---|
| 研究実績の概要 |
１）自律学習支援・支援者養成に関する理論的検討：日本語教師の資質・能力観の変遷を調査し、日本語教師教育の課題に関する検討を行った。また、応用言語学における多言語的展開（multilingual turn）や言語観・言語能力観の変化をふまえ、今後の言語教師には、学習者の言語使用状況の理解とそれに即した教育・学習支援活動のデザイン、学習者の個別性への注目とアドバイザー的役割、言語学習をとりまく社会制度やイデオロギー構造への注目が必要であると主張した。また、これらの成果を学術論文２本として公表した。
２）オンラインリソースを用いた自律学習支援方法の検討：前年度に企画・開発した日本語学習者の自律学習支援を目的としたオンラインサイトについて、サイトの記述を多言語化するとともに、コンテンツの充実をはかった。また、留学生のモバイル端末の使用状況に関する調査を行った。また、これらの成果を実践報告１本、調査報告１本として公表した。
３）日本語自律学習支援・支援者養成プログラムの実施と検証：今年度運営が開始された所属大学のセルフアクセスセンターにおいて、日本語学習支援活動を企画・実施した。また、大学院生が研究科の枠を超えて履修できる科目として「第二言語学習方法論」「言語学習アドバイジング入門」の２科目を新たに開講するとともに、授業の効果検証を行った。また、その成果を口頭発表３件、学術論文１本として公表した。
本研究は、大学における日本語自律学習支援者（自律学習を支援するために必要な知識・技能・態度を持った人材）を養成するプログラムの開発およびその検証を目的とするが、この目的に沿った実践研究が順調に実施されているといえる。現在は研究代表者の所属大学における取組をベースにしているが、将来的には他大学等にも応用可能な自律学習支援者養成プログラムのモデルとなることが期待され、その意義は大きい。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
研究実績の概要にも記載の通り、理論的検討に基づくプログラム開発、およびその効果検証がおおむね計画通り実施できている。
|
| 今後の研究の推進方策 |
１）2020年度に収集した実際の言語学習アドバイジング場面のデータに基づき、学習者とアドバイザー間の相互行為の分析を行う。
２）支援者養成プログラムを修了した大学院生に、継続的にアドバイジングに従事してもらい、アドバイジングに関する知識・スキル・態度の変容過程についてさらに検討する。
|
| 次年度使用額が生じた理由 |
COVID-19の感染拡大により、国内・海外ともに出張ができず、旅費が発生しなかった。COVID-19の感染状況が落ち着けば、国内・海外における先進事例調査および学会出張等を速やかに実施する。
|
