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最終年度（3年目）となる2021年度は，大学・日本語学校・地域における日本語教育コーディネーターの職務内容と，その職務において発揮されている知識・技能・態度を明らかにし，日本語教育コーディネーターに必要とされる資質・能力をまとめて研究成果とした。
日本語教育コーディネーターの中でも，その活動場所（大学・日本語学校・地域（県／市町村））や職位によって，人材養成や他機関との連絡・調整，組織管理といった職務が求められるかなど，一部職務内容の違いが見られたが，プログラムのデザイン・コーディネート，学習者対応，教員・ボランティアの調整，会議・情報共有，行事等の企画・運営といった主要業務は共通していた。また，日本語教育コーディネーターのインタビューでの語りや実践の観察から明らかになった，日本語教育コーディネーターに必要とされる資質・能力はおおむね共通しており，以下の10点に集約された。「学習者の状況・ニーズを把握する」，「必要な情報・知識を得る」，「機能的なシステムや体制をつくる」，「協働的関係をつくる」，「適性や事情を考慮し活かす」，「仕事や役割を任せる・振る」，「明確に素早く意思を示す」，「俯瞰する・長期的視野を持つ」，「割り切る（固執しない）」，「責任を自覚する」。10項目には特に対人関係能力に関するものが多かったことから，今後の日本語教育コーディネーター人材の養成においては，この点を重視していく必要があると考える。
これらの成果を整理して英文で論文にまとめ，2022年度に編著書として発行する予定である。
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