| 研究課題/領域番号 |
19K02728
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 静岡大学 |
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研究代表者 |
石上 靖芳 静岡大学, 教育学部, 教授 (50402227)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2023-03-31
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| キーワード | 熟達化 / 協同省察 / アクションリサーチ / 授業力量形成 |
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| 研究成果の概要 |
本研究の目的は，小学校教師を対象に，授業力量の下位力量である「単元開発力」「授業展開力」「授業評価力」「単元再構成力」の４つの具体的力量が授業実践と同僚との協同省察の往還により，学習が深化し，実践化が促進され，授業力量の熟達化が図られていくのかを検討することであった。その結果、複数の若手教員を対象に年間を通しての分析を行い、「教科に関する内容」「生徒への対応」「授業の展開」において向上が見られた。とくに「教科に関する内容」における教材の準備や「授業の展開」における見通しに関して著しい向上が見られた。
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| 自由記述の分野 |
教師教育
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
これまであまり着目されてこなかった小学校学年部授業研究を対象に、実際の授業実践を対象に中・長期的な展望のもとアクションリサーチに取り組みデータ収集して分析を行ったこと。
また単元開発過程においては、新学習指導要領の趣旨の実現を目指した資質能力の育成の視点を目指したアクティブラーニングの展開とそれを評価するためのパフォーマンス課題設定とパフォーマンス評価を位置付けて単元開発を行っていることから今日的課題に対応して意義がある。
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