| 研究実績の概要 |
これまでに，自然観を構築させる芸術の働きを6層から検討し,その実相を質的な分析から構造化し,「生命をコアとした芸術の6層による教育」を提示した。そして，教育実践学と心理学との協働による質的・量的な相互分析から「生命のイメージ」を課題に形成される意味を示した。本研究では，これまでの日本各地及び諸外国の学校，施設との協力によって得た実践記録と，日本と欧州（ドイツ）,アフリカ（タンザニア）での実践を基に，６層の活動のプロセスと作品，言語化されたインタビュー及びポートフォリオ，事後の記述を用い，諸言語と造形に生まれる齟齬を表面化させ，融合的，統合的な解釈から芸術において生成される意味を客観化させ（アート・メデュエ―ション），「生命（いのち）」のイメージを基に「知としての自然観」を検討する。2019年度は，主にアフリカのタンザニアにおいて実践と資料収集をおこない，絵画（色，形），言語（日本語，スワヒリ語）を用い分析を試みた。
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