| 研究課題/領域番号 |
19K02760
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| 研究機関 | 広島大学 |
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研究代表者 |
渡邉 巧 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (00780511)
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| 研究分担者 |
阪上 弘彬 千葉大学, 教育学部, 准教授 (30791272)
大坂 遊 徳山大学, 経済学部, 准教授 (30805643)
岡田 了祐 お茶の水女子大学, 教学IR・教育開発・学修支援センター, 講師 (80757287)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2023-03-31
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| キーワード | 生活科教育 / 社会科教育 / 空間認識 / 市民性 / カリキュラム / 学習指導 / 教師教育 / 教科教育学 |
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| 研究実績の概要 |
本研究では、小学校生活科・社会科における空間認識の指導実態と課題を「授業の目標・内容・方法」「学習環境の構成」「子どもの学習における躓き（学習指導の難しさ）」「地域環境の活用」を視点に解明する。空間認識の指導方略モデルを開発し、効果の検証を行うことをねらっている。そのために、本研究では文献調査および実地調査（質問紙および授業観察、インタビュー）によって、小学校生活科・社会科（おもに地域学習）における空間認識形成の指導実態と課題（困難な側面）を解明し、それを克服するための指導方略のモデル開発に取り組む。
上記の研究において、３年次の令和３年度は、新型コロナウイルス感染症等の社会的状況を踏まえながらも、文献調査およびオンラインでのインタビュー調査をおこなった。研究成果の一部は、日本地理学会の英文雑誌に掲載された。また、生活科（空間認識形成の指導に関わる内容）の教員養成用テキストを質的に分析し、国際学会での発表をおこなった。
小学校生活科（第１学年・第２学年）のインタビュー記録の分析・検討を進め、国内学会でシンポジウム（例会）を企画し、研究成果の発表と社会的な還元をおこなった。加えて、日本国内の複数の小学校に協力を得て、小学校社会科（おもに第３学年・第４学年）における空間認識（身近な場所や環境に関わる学習）の指導実態と課題について、小学校教員へのインタビュー調査をおこなった。その中で、日本の小学校社会科と生活科における空間認識に関わる指導の実態と課題が明らかになった。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
2021年度は、新型コロナウイルス感染症等の社会的状況を勘案し、国内外の実地調査（授業観察）の規模を大幅に縮小し、文献調査とインタビュー調査（オンライン会議システムを併用）を中心とした。インタビュー調査によって、追加調査の必要性も生じており、実地調査の進行が遅れている。
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| 今後の研究の推進方策 |
2022年度は社会的状況を考慮した上で、実地調査を進める。また、オンライン会議システム等も活用しながら、追加のインタビュー調査や質問紙調査を進める。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
国際学会の参加や国外での資料調査等が、新型コロナウイルス感染症等の状況によって、オンライン開催や渡航が中止となり、国外旅費が大幅に繰り越しとなった。また、国内学会がオンライン開催となったことおよび実地調査の延期が生じ、国内旅費の繰り越しが生じた。2022年度は、社会状況を踏まえながら実地調査を進める。また、研究の調査や整理・分析、成果公表（国内・国際発信）等に関わる経費として、助成金を使用し、研究計画を遂行する。
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