| 研究課題/領域番号 |
19K03009
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| 研究機関 | 東北学院大学 |
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研究代表者 |
稲垣 忠 東北学院大学, 文学部, 教授 (70364396)
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| 研究分担者 |
後藤 康志 新潟大学, 教育・学生支援機構, 准教授 (40410261)
松本 章代 東北学院大学, 教養学部, 准教授 (40413752)
豊田 充崇 和歌山大学, 教育学部, 教授 (60346327)
泰山 裕 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (90748899)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2023-03-31
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| キーワード | 探究 / 情報活用能力 / カリキュラムマネジメント / 資質・能力 / システム開発 |
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| 研究実績の概要 |
2019年度の目的は、①探究プロセスにおいて必要とされる探究スキルの明確化、②探究スキルの要素および系統を整理した初期モデルを構築する、③ウェブ上のマネジメントツールに関してはシステムの基本要件を定義するの３点だった。
①については、高等学校学習指導要領の探究系科目に関する記述内容の分析を試みた。その結果、探究プロセスとして「課題設定」「情報収集」「整理・分析」「まとめ・表現」に加え「発表・発信」「振り返り」のプロセスを得ることができた。さらに、小学校・中学校における総合的な学習の時間の記述、情報活用能力の体系表における「問題解決・探究における情報活用」領域と関連づけたプロセスモデルを構築することができた。
②については、各自治体で作成されている情報活用能力の体系表に関する調査を行った。その結果、情報活用能力の3観点８要素、資質・能力の３つの柱など、体系化の軸となる視点はいくつかあり、対象とする学習活動プロセスとして「調べる・まとめる・つたえる」といった段階を共通要素としていることが明らかになった。さらに、小学校の総合的な学習の時間の授業映像を分析した結果、探究的な学習を円滑に進めるには特に，メディアの特性に関する知識や情報を整理・分析する知識・技能の習得が必要であることが明らかになった.
③については、大学のカリキュラムマネジメントツールをもとにその設計要素を検討した。その結果、カリキュラムマップによる可視化、パフォーマンス評価を実施する機会の設定とその結果に基づくマネジメントといった手法が示された。一方でウェブ上でパフォーマンス評価に用いるルーブリックを作成・共有するシステムの改良を行い、文章作成支援に関する一定の知見を得た。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
研究実績の概要の通り、当初設定していた３つの目標それぞれについて十分な進捗をみることができた。
①に関してはスキルの特定だけでなく、探究のプロセスの捉え方を深化させることができた。
②については、各地の体系表の調査や主に総合的な学習の時間に関する分析の結果、系統の軸をどう捉え、どのような要素があるのかを示すことができた。
③については、高等教育における既存のシステムとその運用形態の考察をもとに基本要素を得ることができた。
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| 今後の研究の推進方策 |
2020年度は以下の３点に取り組むことを予定している。
①および②については、小学校段階の教科書記述に関する調査研究を行い、初期モデルを改善する。
②ウェブ上のシステムのプロトタイプを使用したカリキュラム・マネジメントを進める際のデモンストレーション環境を構築する。
③学校現場教員を対象にツールを用いたマネジメント体験とヒアリングを行い、ユーザビリティの改善と実証計画の具体化を行う。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
3月に実施を予定していた研究成果に関する現職教員対象のセミナーが新型コロナウィルスのためオンライン開催となり、旅費、会議室使用料、消耗品費を使用しなくなったため。
2020年度もフィールド調査、学会発表等、制約を受けることが予想されるが、研究活動に支障のないように実施方法、使途を検討して対応する。
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