数学的探究を軸足にした「理数探究基礎」「理数探究」の高大接続教材の開発と実践

2021 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 19K03158
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09080:科学教育関連
• 研究機関: 足利大学
• 研究代表者: 長谷川 貴之 足利大学, 工学部, 教授 (70553197)
• 研究分担者: 大竹 博巳 京都教育大学, 教育学部, 教授 (70168970) ; 山田 篤史 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (20273823) ; 花木 良 岐阜大学, 教育学部, 准教授 (70549162) ; 河崎 哲嗣 岐阜大学, 教育学部, 准教授 (00582488) ; 笠谷 昌弘 富山高等専門学校, その他部局等, 准教授 (40527884) ; 南郷 毅 尾道市立大学, 経済情報学部, 准教授 (30710933) ; 吉井 貴寿 熊本大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (90710640)
• 研究期間 (年度): 2019-04-01 – 2022-03-31
• キーワード: 理数探究 / 理数探究基礎 / 数学的探究 / 高大接続 / 教材 / 数理的モデル化 / STEAM / SSH

研究成果の概要

高等学校新学習指導要領における理数科の新設科目「理数探究基礎」及び「理数探究」の数学的探究を軸足とした教材を，高大接続を意識しつつ開発するといった研究である．
①「素材の発掘・収集」②「素材における探究プロセスの抽出と教材への具体化」③「教材の試行的指導による評価と修正」④「育成すべき資質・能力の観点からの教材の体系化」という４工程から成っている．
研究グループ構成員のホームグラウンドは多様で，中学校・高等学校・予備校・高等専門学校・大学・大学院である．

自由記述の分野

数理時間学

研究成果の学術的意義や社会的意義

平成30年改訂の高等学校学習指導要領における教科「理数」の新設科目「理数探究基礎」及び「理数探究」を数学面から支援できる教材を開発してきた．特に高大接続を意識し，学術研究を通した知の創出に貢献しうる資質・能力を当該科目で育成すべき資質・能力の１つとして定め，その探究プロセス遂行能力の育成を企図した．