| 研究課題/領域番号 |
19K10713
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| 研究機関 | 埼玉県立大学 |
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研究代表者 |
吉村 基宜 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 助教 (00781288)
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| 研究分担者 |
國澤 尚子 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 教授 (20310625)
鈴木 康美 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 教授 (70781285)
田口 孝行 埼玉県立大学, 保健医療福祉学部, 教授 (20305428)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2025-03-31
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| キーワード | 専門職連携教育 / 保健医療福祉 / 尺度 |
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| 研究実績の概要 |
本研究では、研究者らが作成した専門職連携教育Inter Professional Education（以下、IPE）評価尺度（吉村,2018）の構成概念を再考し、信頼性・妥当性を検討することを目的としている。IPEは、1960年代の英国での取り組みが発祥で、その重要性は広く認識されてきている。日本でも厚生労働省が地域包括ケアシステムを構築する観点から、医療及び介護の連携の核となる人材の育成を図りつつ、多職種が連携して取り組む環境づくりを進めていくことが重要であると説明している。IPEの課題としては、カリキュラム全体を評価する指標が明確になっていない点が指摘されており、IPEの教育効果としては学生の主観評価からの考察に留まっていることが多い。また、既存のIPE尺度においても、尺度間における因子構造のばらつきや、尺度の精錬を重ねる必要性があることが課題として挙げられており、今後も様々な視点からの検証が必要となる。研究者らが過去に行った研究では、5因子構造24項目のIPE評価尺度原案を作成、アンケート調査を実施し、探索的因子分析を行ったところ、3因子構造11項目の尺度として抽出された。
前回の尺度開発の研究で見いだされた課題として、専門職連携実践Inter Professional Work（以下、IPW）に対する態度面を問う項目において、全て天井効果が認められたため、本研究ではあらためて因子構造や各項目の表現の見直しをし、5因子構造22項目の改訂版IPE評価尺度を作成した。2024年度は、作成した改訂版IPE評価尺度を用いて、保健医療福祉系大学の１年次生から4年次生までの学生約1600名を対象に調査を行った。今後は調査結果の分析を行い、尺度の信頼性・妥当性を検証していく。
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