| 研究課題/領域番号 |
19K10767
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| 研究機関 | 三重大学 |
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研究代表者 |
井村 香積 三重大学, 医学系研究科, 准教授 (00362343)
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| 研究分担者 |
牧野 孝俊 群馬大学, 大学院保健学研究科, 准教授 (50389756)
林 智子 名古屋学芸大学, 看護学部, 教授 (70324514)
松田 未来子 三重大学, 医学部, 助教 (20871057)
仲 律子 藍野大学, 医療保健学部, 非常勤講師 (00367880) [辞退]
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2025-03-31
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| キーワード | 看護学生 / コミュニケーション / 振り返り / ロールプレイ |
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| 研究実績の概要 |
（目的）1.学生がコミュニケーションに困難を感じる場面の特定、2.コミュニケーションに困難を感じる場面に影響する要因の特定、3.看護学生が自己のコミュニケーションを振り返る特徴を明らかにした上で、4.看護学生のコミュニケーションロールプレイを実施し、ロールプレイ後の振り返り方を検討し、5.教育方法を検討することである。
１.文献検討より、ネガティブな訴え、患者が無口な性格などが抽出された。2. その結果、困難な場面に遭遇すると、どのように返答しようという戸惑いで終わっていた。3.看護学生のコミュニケーションの困難な場面を想定し、ロールプレイを実施し、振り返りを行った。なお、ロールプレイでは、その様子をビデオで録画し、振り返った。その結果、学生のみでのロールプレイでの振り返りでは、患者役との会話のみから振り返っており、その内容から学生がどのような気持ちであったかは表出されなかった。4.看護学生のコミュニケーションロールプレイを実施し、ロールプレイ後の振り返り方を検討した。振り返り方は１）映像を見ずにロールプレイを思い出し、その内容を振り返る。2）録画した映像を用いて学生のみで振り返る。３）録画した映像を用いて、教員とともに振り返る。その結果、1）は〈話す内容が見つからず沈黙〉〈患者の表情がわからず気持ちが汲み取れない〉などであった。２）映像を見ての振り返りで、学生のコミュニケーションの困難は〈聞きたい思いが先走ってしまった〉などが抽出された。3）教員とともに振り返るでは、〈視線が合わないのは患者が話したくないと思っている〉〈患者が病気のことを話せる状況か確認が必要〉であった。５.教育方法の検討では、コミュニケーションにおいて自己理解のレベルを深めるためには、映像と教員とともに振り返ることで、患者の立場に立って自己のコミュニケーションを振り返ることができることが示唆された。
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