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本研究は、事実上の国際共通語として英語が機能する現状を学習者がどのように捉え、そのような現状が彼らの英語および第二外国語の学習動機づけにどのような影響を与えているのか、また、教育面ではどのような改善を目指せるのかを明らかにすることを目的とした。縦断的インタビューおよび質問紙調査から、学習者が概ね上記の現状を前向きに捉え、実利的理由から英語を学習していること、文化への興味、将来希望する職業との関連など、様々な動機づけに支えられて第二外国語を熱心に学習する者がいる一方、英語が国際共通語となっていることで第二外国語学習の動機づけを失い、必修の学習期間の終了とともにその学習も終える学習者も確認した。
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