| 研究課題/領域番号 |
19K20818
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| 補助金の研究課題番号 |
18H05612 (2018)
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| 研究種目 |
研究活動スタート支援
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| 配分区分 | 基金 (2019)
補助金 (2018) |
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| 審査区分 |
0102:文学、言語学およびその関連分野
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| 研究機関 | 大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所 |
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研究代表者 |
宮部 真由美 大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 日本語教育研究領域, プロジェクトPDフェロー (60823383)
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| 研究期間 (年度) |
2018-08-24 – 2021-03-31
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| キーワード | 年少者の日本語 / 中学社会科教科書 / 語彙 / 文法 / 教科学習支援 |
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| 研究成果の概要 |
日本語の支援を必要とする中学生が社会科教科書を読むためにどのような言語的な難しさがあるのかを調査した。
まず，中学校社会科の地理，歴史，公民について，これらの教科書をテキスト化し，茶豆という形態素解析のソフトを用いて，教科書にどのような語彙や文法が使われているかを調べた。そして，述語部分に注目し，どのような述語を用いて書かれているかを調べ，これらの述語と記述の仕方との関係を分析した。
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| 自由記述の分野 |
日本語学，日本語教育学
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
社会科教科書の日本語の難しさについて，先行研究ではどのような語彙があるのかという語彙面に関する研究が多いが，本研究で日本語支援を必要とする中学生という視点からどのように用いられているのかという文法面からも分析を行った。
述語の分析から，述語に用いられる語彙の偏りや形，そしてどのような記述の仕方をするかということがわかり，社会科教科書を読むための日本語の支援や教材作成のための基礎資料となると考える。
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