外国人学校と地域の関係構築過程からみる共生の生成と展開に関する比較社会学的研究

2018 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 18H05796
• 配分区分: 補助金
• 研究機関: 愛知淑徳大学
• 研究代表者: 金南 咲季 愛知淑徳大学, グローバル・コミュニケーション学部, 助教 (80824979)
• 研究期間 (年度): 2018-08-24 – 2020-03-31
• キーワード: 外国人学校 / 地域コミュニティ / 類型論 / 多文化社会 / 教育ネットワーク

研究実績の概要

日本における外国人学校は、学校によって歴史的背景や法制度上の処遇、学習環境、地域社会との結びつきなどの特徴が異なっているが、その実態把握は大きく立ち遅れている。とりわけ多くの外国人学校が「各種学校」の法的地位に置かれている現状に鑑みれば、今後、適切な人的・財政的支援や法的整備へとつなげていくべく、基礎的な情報の整備を進めていくことが重要な課題となっている。また、日本社会において一層の多文化化の進展が予測されるなか、外国人学校は、地域社会の多文化共生創出の拠点として、今後ますます重要な意義をもつと考えられる。そこでまずは、外国人学校が周辺の地域社会とどのような関係性にあるのか、現状とその背景を明らかにしていくことも重要な課題といえる。
以上をふまえて本研究ではまず、日本に存在する外国人学校約200校を対象に質問紙調査を実施し、「学校の基礎情報（エスニシティ・階層的特徴、生徒や教員数・属性、設立経緯、教育理念、法制度上の位置付け、財政的基盤、母国社会との関係性等）」と「各校と地域社会との関係性」に関するデータ収集・分析を行うことにした。
初年度は、質問紙調査、さらにはその先のフィールド調査に向けた準備期間として位置づけ、以下の作業を行った。
まず、広く資料を収集し、文献を渉猟した。また、複数の学校・地域を訪問し予備調査を実施した。その上でこれらを踏まえて、質問項目の検討を重ね、調査票を完成させた（具体的には、①学校と地域社会との関わりについての現状認識と、関係構築に対する意志や動機、②地域の公立学校や諸組織・住民・行政等との相互作用、③それらを通じたネットワークや実践、規範等の変容、という3つの観点から質問項目の検討を行った）。また、完成させた調査票に関しては、専門業者に委託し、英語、ポルトガル語への翻訳を行った。

現在までの達成度 (区分)

2: おおむね順調に進展している

理由

「研究活動スタート支援（2018年度）」の使用は、採択年度の秋以降となるため、初年度の活動期間はやや短くなっている。そのため、初年度は、次年度に実施する質問紙調査・フィールド調査の準備期間として位置づけた。結果として、各種資料収集や文献の渉猟、質問紙の作成を順調に終え、次年度の調査に向けた準備を整えることができたため、上の評価（「おおむね順調」）が妥当であると判断した。

今後の研究の推進方策

次年度の研究計画については、まず4～7月までに、既に作成済みの質問紙を各学校の代表者宛てに送付し、回収とデータ整理まで完了させる。その上で8～9月にかけて、以上の調査結果をもとに、「学校と地域の関係性」という観点から各校を複数のタイプに類型化し、それぞれの特徴について分析を進める（現在、分類の2軸として「日常生活上の共同性（質問紙の該当項目を得点化）」と「制度・政策の充実の度合い（外国人学校種ごとに異なる国の施策と、各校の位置する地方自治体の外国人学校施策の状況を得点化）」を検討している）。
その上で、分類した各タイプに属する外国人学校のなかから、エスニシティや地域的特徴を考慮して計6校程度を選定し、10～翌年2月にかけて各1週間程度の集中的なフィールド調査（学校関係者や地域住民、行政担当者等への聞き取りを含む）を実施する。
年度末にかけては、以上の質問紙調査、フィールド調査の結果を比較分析し、地域社会における共生の生成と展開の動態、その背景論理を説明する類型論を構築する。なお、本研究の成果については随時広く発信する予定である。