| 研究概要 |
最近の子どもを取り巻く環境は著しく変化し,子どもが変容しているといわれる。他者との関係性を捉える力が貧しくなり、共感性の希薄化から不安定な感性が形成され、自然観や環境観といった地球市民としての感性発達に歪みを来たしていると推測できる。このような状況では、豊かな感性を基盤にした生きる力は育ちにくく、選択性が増大し続ける情報社会において主体的な生活者として自立していくことが求められる教育課題と乖離する一方である。本研究では、このような視点に立って、幼児教育に生活技術の多くの要素を含んでいる伝統染織を取り込んだ「遊び」プログラムを開発・実践し、それらを通して遊びの中で展開される他者(外的環境としてのモノ)との身体的接触や触覚的体験が、幼児期の感性発達に与える影響を評価するための感性パラメータを見つけ出し、幼児教育における感性教育用教材の開発のための基礎データ蓄積を目的とする。本年度は,幼児教育学上の遊びに関する最新の文献を調査し,子どもの発達を評価する指標について検討を行い,エピソード記録法による質的統計解析を動画解析システム上で効率的に行う方法について検討した。また,自然の草木を使った「ものづくり」の視点を取り入れた遊び保育を検討し,日本の伝統文化である「藍染」に注目した。藍は庶民の衣を支えて来た染織史上最大の染めであり,日本の自然観を醸成してきた日本的感性が顕著に現れる対象である。そのような感性的価値を日常の保育に取組み,子ども達の意欲や関心を高められる自然遊びにつなげる教材開発は,幼児の感性発達に重要であることが,子ども達の創り出す作品に対する思いを聞き取ることで明らかになった。次年度は,同様のプログラムを行い,先に述べたエピソード記録法を用いたパラメータ抽出を行い,子どもの感性発達を評価する手法を提案する。
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