研究課題
基盤研究(C)
児童・生徒が科学的思考を行う際に必要な,形式的(抽象的)な思考操作能力を育む理科授業プログラムの開発を目指し,英国CASEプロジェクトの成果を参考とした基礎研究を行った。大学附属学校の生徒・児童を対象とした調査および授業実践の結果,限定的ながらも,その成果は日本の生徒・児童にも有効であり,さらに現職教員の現状の問題意識と重なって,好意的に受け入れられることが明らかになった。
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