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本研究は、これまでの研究をさらに発展させ、従来補文標識の体系内の問題とされてきた現象やwh移動に伴う付随現象を取り上げ、詳細な調査データを基に帰納的に抽出してきた制約の相互作用が他の構文や従来例外として除外された現象に作用することを示し、通言語的変異の可能性がどこに由来するか検討するとともに、そこに働く文法原理が他の諸現象といかに関わるかを明確化し、より良い普遍文法理論構築への貢献を目指す。そして普遍文法と言語獲得を有機的に関連づけるために、子供の発話についても通時的・共時的に調査し、それらを原理的に説明できる普遍文法理論と言語獲得モデルを解明することを最終目標とする。
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