研究課題
基盤研究(C)
ボランティアが『日本語ポートフォリオ』をどのように使うかは、ボランティアの『日本語ポートフォリオ』への関心の度合いとともに、学習者側の要因にも影響されている。学習者側の要因には、ボランティアが『日本語ポートフォリオ』を使うことの障害になるものも、助けとなるものもある。ボランティアの『日本語ポートフォリオ』への関心の度合いは日本語教育についての専門知識があるかどうかとは関係がない。ボランティアへのアドバイジングには、ボランティアの学びを助ける機能がある。また自分の学習活動の録音を聞くことも学びを促進する。
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日本語教育通信 38号
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日本語教育 13号
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