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本研究は、臨床心理士の訓練と職業的成長を、コンピタンス(臨床心理士の能力)の獲得と向上、心理専門家としてのアイデンティティ形成という視点から包括的に捉えることを目的とする。特に、臨床心理士の職業的動機、発達的契機となる出来事・困難経験とそれらへの対処、個人的生活と職業的生活との相互作用や葛藤、教育訓練過程における困難や成長促進体験について明らかにし、またこれらと臨床実践への取り組み方との関係を検討する。そして、こうした発達的知見を統合し、臨床心理士養成のための大学院における教育訓練、および、大学院修了後の継続的教育訓練プログラム改善のための有効な提言を行うことをねらいとする。
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