研究課題
基盤研究(C)
研究結果として、 両国における学力向上の取り組みは、 (1)学校制度改革、(2)明確な達成目標の設定、(3)緻密な成果確認システム、(4)学校経営改革、という 4 つのカテゴリーに整理されることが確認された。また両国の学校経営改革の特質として、(1)ドイツでの学校の質向上を中心とした学校開発の取り組み、(2)日本での校長の経営力に焦点化した学校経営体制の構築、(3)ドイツでの教育行政による学校経営環境の整備、という 3 点を指摘した
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香川大学教育学部 研究報告 第I部
巻: 139 ページ: 1-13
巻: 139 ページ: 15-25