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本研究は、まちづくりに関する知識・経験を一定程度有する主体(担い手)が、活動上の各種役割をより確かに、かつ効果的に遂行することが可能となるためのトレーニング手法として、「インタビュー実習形態」(学習者が、まちづくり活動の実践者に対して直接対面し、インタビューを行うことで、まちづくりに関する意識・能力をより向上させ、自らが直面している活動上の問題・課題を解決するヒント・知見を得る、ことを目途とする学習形態)に着目し、その可能性を多角的に検討し、当該プログラムの体系化を図ることが目的である。
平成20年度は、上記の目的を達成すべく、4つの研究課題に取り組んだ。
1)従来、実施されてきた国内外の「インタビュー実習例」を、社会学、心理学、教育学、調査学等の諸領域から幅広く収集し、事例毎に、ねらい、実施手順、学習者及び対象者の特徴及び変容過程、運用上のポイント等を把握し、当形態の問題点・課題及び学習効果を最大化するための諸条件を抽出・整理した。
2)実際のまちづくりの現場において、一定の役割を担う主体(担い手)に共通して求められる「態度・能力」を、現場関係者に対するヒアリングや既存研究の分析等から抽出し、その細分化・体系化を図った。また、従来型プログラムが、それらの養成にどの程度有効だったのかを検討するとともに、従来型に内在するプログラム上の問題点や課題を整理した。
3)上記の1及び2の成果を総合的に検討し、「インタビュー実習型まちづくり学習プログラム」を試案として2タイプ開発し、それらの試験的運用に当たり、ガイドラインを策定した。
4)上記2タイプを、さいたま市岩槻区等において試験的に運用し、その全工程をアクション・リサーチの対象として観察し、分析に有用な質的データを入手した。
21年度は、上記データの整理・分析を通じて、当該プログラムの評価及び最終案の検討(修正案策定)を進める予定である。
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