研究課題
若手研究(A)
本研究では、バイリンガル認知がどのように発達するのかを読みにおける眼球運動やオンライン単語認知、バイリンガル児の読み書きなどさまざまな実験を通して、マルチコンピテンスの観点から調査した。結果、バイリンガルの視覚単語認知プロセスは第一言語およぶ第二言語で共有され、そのため二言語の組み合わせにより異なること、またバイリンガルの認知は二つの言語に影響されながら確立され、言語の使用状況によって柔軟に変化することが示唆された。
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Bilingualism : Language and Cognition
巻: 14(1) ページ: 9-17
http://dx.doi.org/10.1017/S1366728909990046
http://www.k-ris.keio.ac.jp/