研究課題
若手研究(B)
「学校に行きたくない」と感じながら登校する小中学生への支援について、学校生活スキル(学校で適応的に生活するスキル)とソーシャルサポート(人から支えられている感覚)の視点から検討を加え、一学年間及び中学入学段階の変化を追跡調査した。その結果、1学期で多くのサポートを受け、多様なスキルを獲得することが、あらゆる不登校傾向を低下させていた。また、中学進学時の状況には、各不登校傾向に応じたスキルとサポートを高める必要が示された。
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愛知教育大学教育創造開発機構紀要 創刊号
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